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《将进酒》进修阶段及教材安排

《将进酒》的进修时刻主要集中在高中阶段，具体安排因教材版本和地区差异有所不同。下面内容为详细解析：

一、主流进修阶段

• 高中二年级（高二）

  • 明确提到，《将进酒》是高二进修的课文。该诗被收录于人教版高中语文教材（必修或选择性必修单元），作为唐代诗歌的代表作其中一个，用于培养学生对古典诗词的鉴赏能力和情感体悟。
  • 教学目标包括领会李白的豪放诗风、分析诗歌的意象与情感变化（如“悲—欢—愤—狂”的脉络），以及背诵全诗。

• 高三年级（高三）

  • 部分教材版本（如部编版）将《将进酒》编排在选择性必修上册的“古诗词诵读”板块，适用于高三深化进修。课程注重引导学生探讨诗中对抗性心情（如自信与自卑、欢乐与忧愁）的深层文化意义。

二、教材版本与课程设计

• 人教版高中语文必修一

  • 《将进酒》被列为第四单元第一篇课文，教学目标包括：
    • 通过逐句解析关键词（如“君不见黄河之水天上来”）领会诗歌内容；
    • 分析“白发”“酒杯”等意象，体会李白对人生短暂与自在向往的矛盾情感；
    • 进修夸张、比喻等艺术手法。

• 部编版选择性必修上册

  • 课程设计更注重深度赏析，例如：
    • 结合李白的仕途经历（如赐金放还、安史之乱）解读“万古愁”的根源；
    • 引入李泽厚《美的历程》、尼采“酒神灵魂”等学说，探讨诗中“及时行乐”的哲学意义。

三、课外拓展进修

• 慕课与文化活动

  • 成华区文化馆等机构推出《唐人的自信：李白<将进酒>新解》等线上课程，从历史背景和文学史角度解析诗中“天生我材必有用”的盛唐气象，适合高中生课外延伸进修。

• 经典素读与吟诵

  • 部分学校采用“素读教学法”，通过吟诵和歌诀体记忆《将进酒》，增强学生对诗歌韵律和情感的直观感受。

进修建议

• 课内进修重点：
  • 熟读并背诵全诗，注意“将（qiāng）”“馔（zhuàn）”等易错字音。
  • 梳理情感脉络，结合李白生平（如赐金放还、政治失意）分析诗中“愁”的复杂性。
• 课外拓展：
  • 对比阅读《宣州谢朓楼饯别校书叔云》《行路难》等李白其他诗作，体会其豪放风格的一致性。
  • 参与文化馆或线上平台的诗词讲座，深化对唐代文学的领会。

注意事项

• 版本差异：不同地区教材可能调整进修顺序，建议以本地教学大纲为准。
• 考试关联：该诗是高考古诗文阅读高频考点，需重点掌握情感分析、手法鉴赏等题型。

如需具体课时安排，可参考人教版必修一或部编版选择性必修上册的教材目录